1月10日オンライン｜発達障害の子の「わかった！」を生む支援法

発達障害の子どもが「わかった！」を体験する瞬間とは

発達特性のある子どもたちは、学び方や情報の受け取り方が定型発達の子どもと異なることが多く、一般的な学習法だけでは「わかった」と感じにくいことがあります。今回のオンラインイベントでは、名古屋大学医学部で発達障害や不登校支援を学んだ支援者が、具体的にどのようにして「わかった体験」を引き出すのかを示します。

主催者側は、この「わかった体験」を単なる学習の成功として捉えるのではなく、子ども自身の自己肯定感や生きる力につながる重要な経験として位置づけています。プレスリリースの指摘通り、適切な支援者の存在と試行錯誤が不可欠である点が強調されます。

「わかった体験」が成り立つ要素

本イベントで提示される考え方は、単なる勉強テクニックの集合ではありません。子ども一人ひとりのものの見方に合わせること、こだわりや受け入れの特性に配慮した導入、そして反復だけでなく理解のスイッチを入れる工夫が主題となります。

具体的な支援のポイントとしては、視覚的な提示、身体を使った学習、興味・関心に紐づけた課題設定、段階的な成功体験の設計などが挙げられます。これらを通じて、一度「わかった」と感じる瞬間が生まれると理解は飛躍的に深まります。

• 子どものものの見方に合わせること
• こだわりや受け入れのしにくさを考慮すること
• 段階的な成功体験を設計すること

イベントの詳細と参加方法：無料・オンラインでの開催

本イベントは、2026年1月10日（土）にオンラインで開催されます。実施時間は10:30〜11:15で、参加費は無料です。主に発達特性のために勉強に悩みを抱える保護者や本人を対象としています。

主催は株式会社キズキで、イベントの案内は2026年1月5日 14時10分に発表されました。すでにキズキに入会している方も参加できますが、イベント後の個別相談はできません。個別の相談が必要な場合は、それぞれの校舎で対応するとの補足があります。

参加登録と補足事項

参加申し込みは無料で、以下の申込フォームから受け付けています。申し込み後に視聴方法（オンライン接続情報など）が案内される想定です。

申込フォーム（無料）：
https://form.run/@informationsessionhattatutokusei260110

開催日時

2026年1月10日（土）10:30〜11:15

開催場所

オンライン

参加費

無料

対象

発達特性で勉強にお悩みの保護者・ご本人

補足

キズキ在籍者も参加可能。ただし、イベント後の個別相談は不可（校舎での相談は可）

登壇者・加藤喬也の経歴と支援の姿勢

登壇者は加藤喬也氏。名古屋大学医学部を卒業し、作業療法士として医療現場に従事した経験を持ちます。自身が小学生時代に強迫性障害を発症し約3年間の不登校を経験したことが、その後の進路と支援への姿勢に大きく影響しています。

大学では不登校支援や発達特性を研究テーマに掲げ、卒業研究でもこれらに取り組みました。医療現場での経験を経て、より直接的に子ども支援に関わりたいという思いからキズキ共育塾に参加し、現在は名古屋校の教室長を務めています。

支援の核となる考え方

加藤氏は作業療法の考え方を大切にし、単に身体機能や学力を回復させるだけでなく、その人が大切にしている活動を再びできるようにすることを重視します。学習では「合格」や「学校復帰」だけを目的とせず、その子が自分にとって大切なものを取り戻し、生きる力を回復することを目指す支援を行っています。

支援の実際には、個々の背景に合わせた課題設定、本人の興味や価値観を起点にした動機づけ、繰り返しの中での成功体験設計などが用いられます。プレスリリースでは、字が書けない、暗記が苦手、努力が身につかないといった具体的な悩みを抱えた生徒のエピソードが紹介されるとされています。

エピソード紹介と学びのヒント、関連情報の整理

イベントでは実際の生徒事例を通して学びのヒントが示されます。プレスリリースに記載のある具体例は次の通りです。これらの事例を通じて、どのような工夫や試行錯誤が行われたかが語られる予定です。

紹介される生徒の悩みは、字が書けない、暗記が苦手、頑張っているのに勉強が身につかない、の三点です。これらに対してどのような切り口で「わかった体験」をつくったかが中心テーマです。

• 字が書けない：書字支援や代替手段、段階的なスモールステップの導入
• 暗記が苦手：記憶の定着に向けた多感覚アプローチ、興味に結びつけた関連づけ
• 努力が身につかない：達成感を得られる課題設計とモチベーションの再建

加藤氏のメッセージは、リハビリテーションの視点を教育にも応用する点に特徴があります。重要なのは結果そのものではなく、その人が大切にしている活動や価値を取り戻すプロセスであると述べられています。

要点の一覧（まとめ）

ここまでの内容をわかりやすく表に整理します。イベントの日時・参加方法・登壇者情報、そして対象や申込先など、本文で触れた全ての主要情報をまとめました。

本記事では、プレスリリースにある情報を漏れなく整理しました。参加申込は上記フォームから可能で、イベントでは具体的な支援の工夫や生徒エピソードが共有される予定です。発達特性を持つ子どもの学び方や支援の在り方について、実践的な示唆が得られる構成となっています。